位于玉林的一個小展廳里，一場名為“迷茫展”的展覽靜靜迎接觀眾。
沒有宏大的主題，沒有標準答案，只是通過各類藝術裝置呈現了青少年面對學業、家庭、生活、未來時產生的各種迷茫。
展覽現場
這場展覽的策展團隊，是一群年齡在14到18歲之間、大多已離開傳統校園的青少年——她們中有人正式退學，有人長期休學，大家都擁有“跳出軌道”的經歷。
她們希望將迷茫這一私人的、常常被隱藏的感受，變成了可公開討論、可彼此連接的主題。
編者按：我們走近他們，和他們深入交談，記錄他們的心路歷程和故事，并希望借由這些故事，嘗試探討一個普遍性的命題：當“迷茫”成為一代人的青春注腳時，我們該如何回應？
需要強調的是，文中主人公們選擇的是一條高度個人化的“窄路”。它并不適合所有人，也伴隨著現實的風險與挑戰，萬不可將其視為效仿的“模板”。
這些故事真正的啟示不在于“離開”本身，而在于它揭示了那種渴望被看見、被尊重、以及主動掌控成長節奏的深層需求。
這份需求，是每一個青少年所共有的。因此，這個故事更大的價值，在于喚起我們共同的思考：如何在主流教育體系與社會認知中，為這些正常的需求，留出更多的呼吸空間？
「 迷茫展的起點 」
展覽的發起人璇子，17歲。
辦展的念頭，深植于她長達三年的個人掙扎與反復休學的嘗試之中。
“最近三年，我一直處于一種持續的迷茫之中。”璇子回憶道，起點是初中的升學壓力。“每天堆積如山的作業，一天一次的考試，學業的繁重開始讓心里的空洞越來越大。”
一個根本性的問題困擾著她：“大家說要努力學習考個好學校，找個好工作。可我甚至不知道對我而言的‘好’是什么。”
迷茫展紀錄片先導預告
這種對人生意義的追問，她并沒有在學校的學習中找到答案。
“學校十多年的學習，沒有任何知識能夠回應這些困惑。”其實，璇子的抗拒早有端倪——從小到大，她從未完成過一次假期作業，對老師的權威充滿畏懼，更不認同打罵式教育。
五年級時，這種抵觸達到頂峰。
她為了逃避上學，把自己鎖在房間里整整兩天。這次事件后，父母開始反思教育模式，最終為她選擇了一所更適合的學校，讓她獲得了短暫的休息。