德育是立校之本、育人之基。近年來,貴州省多所中小學跳出“說教式”德育傳統模式,以日常浸潤、課程融合、實踐賦能等為抓手,構建德育新生態,讓立德樹人的種子在校園生根發芽、開花結果。
每周二至周五早晨7點50分,福泉市牛場堡子小學的校園里總會準時響起嘹亮的國歌聲。歌聲一起,無論是正在走向教室的學生,還是在整理教案的老師,都會立刻停下腳步,面向國旗肅立行禮。這一幕,是學校將德育融入日常、推動五育融合發展的生動縮影。
學校以黨建引領構建德育生態,通過“紅領巾爭章”“成長銀行積分”等趣味評價,讓文明禮儀、誠實守信變得“可積累、可兌換”;黨員教師帶頭開展“一對一幫扶”,用行動詮釋“身教重于言傳”。

牛場堡子小學學生參與志愿服務活動
課間十分鐘,校園成了德育樂園。地面上繪制的“安全知識飛行棋”“節氣跳房子”等益智游戲,吸引孩子們在玩耍中學習規則、傳承文化。走廊里的“作品展”、廣播站的“德育故事”,讓榜樣力量和道德之美彌漫校園。
走出校門,德育在更廣闊的天地生根。學生們走進甕福磷礦展覽館,領略家鄉工業發展,自豪感油然而生;參與社區志愿服務,在公益行動中學會擔當。
如今,在牛場堡子小學,主動問好、互助友愛的場景隨處可見。德育的引領,如春風化雨,不僅滋養著學生的品格,更牽引著智育、體育、美育、勞育協同共進,在一所山區小學里繪就了五育融合的生動圖景。
“未來我們將持續不斷地優化現有德育模式,讓德育更加自然、高效地融入課堂教學;另一方面積極探索創新德育形式,引入人工智能等先進技術,為每一位學生量身打造個性化的德育成長路徑。”牛場堡子小學黨支部書記陳燕表示。
如果說小學階段重在習慣養成,那么中學階段則更強調德育的系統化與深度融入。在2025年省級特色示范性普通高中評估中,黔西市樹立中學榮獲“貴州省德育特色示范性普通高中”稱號。
學校通過課程滲透、實踐活動、校園文化等多維度構建德育體系。一方面開設了三門以上德育校本課程,另一方面將德育融入班級文化、寢室建設和學生自主管理之中。

黔西市樹立中學德育課堂
“德育不是空洞的說教,而是融入日常。”學校德育副校長張科舉例說,“我們推行‘自主管理崗’,讓學生參與紀律、衛生等事務,既提升了自律意識,也增強了集體榮譽感。”
學生李鑫愛對“感恩教育”主題班會印象深刻:“我們通過書信與父母交流,很多同學第一次表達了內心的感謝,這種體驗比課本更讓人觸動。”這種浸潤式的課程與實踐,真正將社會責任感和健全人格的培養落到了實處。
德育的延伸不止于校園,更在于家庭與社會的協同。遵義市老城小學將家風教育作為德育品牌,構建起“學校引導、家庭踐行、社會協同”的育人體系,讓德育在更廣闊的空間生根發芽。
舞臺上,情景劇《穿越時空的一杯水》正在上演,小演員們生動演繹著為家人遞水、書寫感恩日記的日常場景,這些情節正來源于學校2021級(4)班持續開展的“一杯水傳溫情”實踐活動。

遵義市老城小學潤家風實踐活動成果展示現場
自去年2月起,孩子們每天為家人遞水、記錄感恩日記,在細微處體悟孝親敬老。此次展演中,舞蹈、朗誦、家風故事分享等節目,全部源于學生真實的家庭生活。展廳外,200余份手抄報、書畫作品,勾勒出孩子們心中的“家訓樹”。
作為一所擁有80余年歷史的老校,老城小學還立足遵義紅色底蘊,構建起“以紅育德、以德勵志、以德育行、以德育智、以德健體”的紅色德育體系,推動紅色資源轉化為生動的德育實踐。
